今年も柿がいっぱいとれましたよ。

池の脇に植えてある柿が今年もいっぱい実を付けました。

年々背が伸びてきたので、上の方の日光をいっぱいあびておいしそうになっているものを穫るには用務さんから大きな脚立を借りないとダメでしたが、半分近くは収穫できましたよー。



気持ち早狩りなものが多かったので、少し生物室に放置しておこうかなと思います。
甘みが増したら、部員で食そうかと思います。

と思ったんですが、生物室に置いておくと、掃除に来る中１の子たちが「ほしい！」と言ってくるので、包丁とまな板をおもむろに渡してしまっていますｗ

食べ頃になるまで果たして残っているのでしょうかー？

ザリガニ捕獲。

最近池にザリガニが増殖していることに気がつきました。

そう、放流されたのではなく増殖なんですよ。

小振りなヤツらがころころといるんですわー。
当然わたしたち自然科学部的には害虫なんですヨネー。

ヤゴやら金魚やらがいて、特にその中でもヤゴの安全を守ってあげないといけないのです。

自然のままがいいとはいうけれども、やっぱりヤゴを食われてしまうのは残念で仕方がないので、部員たちと協議の結果、とりあえず捕獲でしょ！ということになりました。

で、中学部長君が過去に自作したというザリガニ捕獲器なるものを用意して、池に投入しておいたところ、ものの見事に二日で二匹捕獲できました。



てことで味をシメて、量産してもらい池に捕獲器を投入しておきましたよ。

先週に入れておいたので、今週どうなっているか楽しみですねー。
ちなみに、一応実験として一方に乾燥赤虫、他方にあたりめを入れておきましたｗ

理科大ホームカミングデー in 葛飾キャンパス

気がついたら、かなーり久々の更新でした(汗


日曜日に毎年恒例となった理科大のHCDに参加してきました。



例年、夏の実験教室で教材開発したネタを理科大にも持っていっているのですが、今年の実験教室のネタは天気管。

コスト的にも作成時間的にも“う～ん”となってしまう感じだったので、もう一つ暖めていたネタをここぞとばかりに投入してみました。

かねてから魔鏡づくりは密かに教材開発していたのですが、なかなかよい材料と実験方法にたどり着けずにいたのですが、ここ最近非常にいい素材に遭遇したので、若干見切り発車的な感じはありますが、実践に踏み切りましたよ。

なんだかんだと十数年実験教室やら理科大の夢工房やらで新しい実験を用意してきましたが、三回か四回に一回くらいは“残念な”ネタもあったりするのが事実ですよね。

そのときは、非常におもしろい！と思ってやってみるんですけど、実際に試行してみると、あ～。みたいなｗ

また、その逆もあったりするんですけどね。



てことで、今年のネタはどうでしょう？

と思いながらいってきましが、HCDに参加してくる小学生の知的好奇心のレベルがとにかく高いので、はっきりいって言い方は悪いですが、「何でもヒットするｗ」てかんじですｗ

とりあえず、11月の理大祭の夢工房にも同じネタで参加してみて、違う年代の層がどう受け止めていくかを分析してみたいと思いますー。

本棚、お掃除中。

いつものようにダラダラとしている自然科学部部員たちでしたが、

「なんかやることありますか～？」

的なことを聞いてきたので、

「ぢゃぁ本棚の整理でもしてよ。」

と依頼してみましたよっと。

基本、根が真面目な性格の人間の多い部員なので、頼まれると結構一生懸命に取り組んでくれたりします。

なんだかすっかり綺麗になりました。

てか、中学部員に頼んだのに、いつのまにか部員総動員になって片付けしていましたとさ。

さて、課題はやっぱり変わらず、問題発見能力ですね～。

何か与えられると一生懸命に取り組むのですが、なにも与えられないと、当然のようになにもしない。

これは大問題ですね。

やりたいこと、解決したいことを、まずは発見する力をどうにかつけていかないとですね～。

てか、それって一体どうやってみにつけさせるんだ？

さっぱりわからん。

勉強しようっと。

だらだらしてます。

ここの所雨が続いていて、まさに梅雨！って感じの気候ですが、皆さんいかがお過ごしでしょうかw

我ら自然科学部は、安定のダラダラっぷりを発揮している日々ですねーw

部員の半数以上、3分の2を占めているのが、高校三年の部員だというのがそれに拍車をかけていますね～。

彼ら部活動というよりも、完全に小休止するスペースとして活用していますから。

まぁ、それはそれで有効利用してくれているならいいんですけどね。

あ、でも、そこんところはすんなりとレストさせる気は毛頭ないですけどね～。

とりあえず、推薦で受験を考え始めた部長くんには、クラブで使っていないパソコンを渡して、

「いいから、とりあえずこれで文章をかけ！ここにいる間は、とにかく文章を作れ。」

みたいな。

その流れで、パソコン持って帰らせて、家でも作業させる方向にし向けてみたり。

来週は、別のダラダラした高3生を捕まえて、チクチクとつついてみようかと思っています。

研究室に入ってからとか、社会に出てから思う存分発揮できるような力をつけることに意識を注いで活動しているのですが、とりあえずの’’入口’’を突破することも重要なんですよね～。

ま、所詮入り口ですけどね～。

とか、顧問自らいってるから勝負弱いのかなぁ。うちの部員。

すまぬ。

池のようす。

久しぶりに池の様子の報告です。

先週、高校部長くんが慌てて私のところにやってきて、

「池が荒らされていました！ビワの枝が折られて、ビワを食べ散らかされて・・・」

あたりで、

「あー、ごめん。それ俺ですわw」

枝は、おれかかっていたから、取ってしまったんだけど、すてわすれただけ。ゴメンごめん。」

みたいなかんじでした。

お詫びということで、写真をうp。

ビワと、

ハスの花と。

あー、そうそう、これを機に中2部員くんたちに“池管理担当”の権限をあげまして、夏までに綺麗にしてもらおうかと思っております。

みんなよろしくね～

フィッツロイの試験管。

ストームグラスとか天気管とか呼び方はいろいろあるみたいだけど、混合物の再結晶を利用した実験ですね。

ふと、ネット上で発見してしまったこの実験ですが、なかなか思考する可能性の幅の広い実験ですヨネー。

wikiとかを調べてみると、いわゆる「（結晶ができる）原因ははっきりしない。（条件によって）結晶の形もまちまち。」

みたいな状況です。

とりあえず材料を集めて、試行錯誤をしている最中ですが、うまくいったらかな〜り楽しめそうですねー。